A tananyag finomítása az a kör, amiben a nyers, mindent tartalmazó vázadból felvételre kész minikurzus lesz.
A legtöbb szolgáltató ezt a kört kihagyja. Ami egyszer felkerült a vázra, az rajta is marad, mert minden pont értékesnek érződik.
A felesleges tartalom viszont nem ajándék a tanulónak, hanem akadály. Hosszabb lesz a minikurzus, több ponton lehet elakadni, és kevesebben érnek a végére, mint ahányan elkezdték.
Mi ezért nem érték alapján döntünk, hanem az ígéret alapján. Egy anyagrész nem attól marad bent, hogy jó, hanem attól, hogy a tanulónak szüksége van rá az ígért eredményhez.
Ebben az anyagban megnézzük, mi alapján dönthetsz, végigviszed a vázadon a besorolást, megkeresed a hiányzó köztes lépéseket, és méretre igazítod a leckéket.
Miről lesz szó
- Mi alapján döntöd el, hogy valami marad vagy megy
- Hogyan csináld?
- Mit mérj?
- Mit vesz át ebből az AI?
- AI-prompt sablon
Mi alapján döntöd el, hogy valami marad vagy megy
A mérce az ígéreted, vagyis az az egy mondat, ami kimondja, milyen eredményhez juttatod a vevődet.
Egyetlen kérdést teszel fel minden leckére és nagyobb tartalmi elemre. Kell-e ez ahhoz, hogy a tanuló elérje az ígért eredményt?
Ezt hívjuk ígérettesztnek. Nem azt kérdezi, hogy jó-e az anyag, hanem hogy úton van-e vagy útban van-e.
A válasz alapján minden elem három hely valamelyikére kerül, és a három közül kettő nem jelent törlést.
1, Marad az, ami nélkül megtörik a lánc.
Ide az kerül, ami nélkül a következő lépés értelmezhetetlen lenne. Ezek adják a minikurzusod magját, és jellemzően kevesebb elem esik ide, mint amennyire számítasz.
2, Húzható az, ami igaz és érdekes, csak nem visz közelebb.
Tipikusan háttértörténet, elmélettöbblet vagy kitérő egy szomszédos témára. A legnehezebb döntés mindig itt születik, mert a húzható anyag általában az, amit te magad a legjobban szeretsz.
Az érték önmagában NEM érv. Ha bizonytalan vagy, kérdezd fordítva, hogy ha ez kimarad, elakad-e emiatt bárki.
3, Bónuszjelölt az, ami értékes, csak nem a fő útvonalon van.
Ezt nem törlöd, hanem félreteszed egy külön listára. A bónuszjelölt tehát nem a kuka, hanem egy párhuzamos polc.
Nézzünk egy párt arra, hogyan dől el a besorolás. A rossz finomítás úgy néz ki, hogy végigolvasod a vázat, és ott húzol, ahol unalmasnak érzed a saját anyagodat.
Az erős finomítás ugyanezen a vázon soronként az ígérettesztet futtatja. Az unalmas, de nélkülözhetetlen lépés így marad, a kedvenc kitérőd viszont megy a bónuszlistára.
A húzásnak van egy párja, a lyukkeresés, vagyis a hiányzó köztes lépések pótlása. A tipikus vakfolt az a magától értetődő lépés, amit évek óta reflexből csinálsz, és ezért le sem írod, a tanulónak viszont pont ott törik meg a haladása.
A jó finomítás ezért egyszerre rövidít és pótol.
ÁBRA
Túlzsúfolt és megszűrt minikurzus-váz egymás mellett
Balra a nyers, nyolcleckés váz, jobbra ugyanaz az ígérettesztre szűrve, öt maradó leckével, két bónuszjelölttel és egy pótolt köztes lépéssel.
FIGYELEM
A kihúzott anyag NEM vész el. Ami a bónuszjelölt listára kerül, abból később bónusz vagy egy következő terméked alapja lesz, tehát a húzás nem veszteség, hanem szétválogatás.
Hogyan csináld?
Ezzel még ne kezdj, amíg nincs kifejtett vázad, mert üres soroknál nincs mit tesztelni. A kifejtést a minikurzus vázának összerakásához készült anyag viszi végig.
1, Ellenőrizd a sorrendet két szinten. A leckéknél nézd meg, nincs-e előrehivatkozás olyasmire, amit csak később tanítasz. A leckén belül azt, hogy a példák ott állnak-e, ahol a megértést szolgálják.
2, Futtasd le az ígérettesztet minden elemen. Menj végig leckéről leckére, és írd oda mindegyik mellé a három besorolás egyikét. Közben ne javíts, csak sorolj be, mert a kétféle munka együtt mindkettőt elrontja.
3, Keresd meg a lyukakat. Olvasd végig a maradó leckéket a vevőd tudásszintjével, és jelöld meg, hol ugrik a gondolatmenet. Ahova ugrás jut, oda új lecke vagy kiegészítő magyarázat kell.
4, Nézd meg az egyszerűséget. Kérdezd meg leckénként, nem feltételezel-e olyan tudást, ami a vevődnek még nincs meg, és ki van-e fejtve minden szakszó.
5, Igazítsd a terjedelmet. Ami 20 percnél hosszabb videót ígér, azt bontsd két leckére, ami 2–3 percnyi, azt olvaszd be máshova. Minikurzusnál a rövidebb szinte mindig a jobb.
6, Kérj külső szemet, aztán zárd le. Mutasd meg a kész vázat valakinek a célcsoportból. Ha minden maradó lecke átment az ígéretteszten, a váz kész.
FIGYELEM
A besorolást SOHA ne fejben csináld. Ha nem írod le leckénként a három szó valamelyikét, a második átolvasásnál minden újra fontosnak tűnik, és a kör hiába ment el.
A lyukkeresés kérdései, ha nem látod a saját vakfoltodat
Ezt az öt kérdést a maradó leckék sorrendjében tedd fel, leckénként egyszer.
- Milyen eszközt, fiókot vagy adatot kell a tanulónak elővennie ahhoz, hogy ezt a leckét el tudja kezdeni?
- Van-e olyan szakszó a leckében, amit nem definiálok, csak használok?
- Melyik lépésnél mondom azt, hogy „ez már megy”, holott sosem tanítottam meg?
- Ha a tanuló elrontja ezt a lépést, miből veszi észre, és hova menjen vissza?
- Az előző lecke kimenetéből tényleg indítható ez a lecke, vagy közben eltelt egy lépés?
Amelyik kérdésnél megakadsz, oda vagy egy bekezdésnyi magyarázat kell, vagy egy önálló köztes lecke.
Ha most indulsz, egyetlen kört csinálj végig, ne hármat. A harmadik teljes kör után már nem javítasz, hanem halogatod a felvételt.
Mit mérj?
A kiesési arány azt méri, a tartalom hány százaléka kerül a húzható vagy a bónuszjelölt kategóriába. A jellemző sáv 20–40%, a 0% gyanús, mert akkor nem szűrtél, a 60% feletti szintén, mert akkor a gyűjtés volt parttalan.
A lecke-hossz azt méri, hány perces videót ígér egy lecke. A leckék zöme essen 8–15 perc közé, a kilógókat bontsd vagy vond össze.
Ha most indulsz, előbb csak az ígérettesztet nézd, vagyis hogy minden maradó lecke átment-e rajta. A százalékokkal később is ráérsz.
Mit vesz át ebből az AI?
Régen kézzel: a sorrendhibákat és a lyukakat csak sokadik újraolvasásra vetted észre, a húzás pedig érzésre ment.
Ma AI-val: add oda az AI-ügynöknek a teljes vázat az ígért eredménnyel, és futtasd le vele az ígérettesztet leckénként. Kérj mellé lyukkeresést is, mert a ki nem mondott előtudást a gép következetesebben szúrja ki, mint a saját szemed.
A teljes műhely-munkafolyamatot a vázhoz és a scriptekhez készült AI-műhely anyagában találod.
Ami emberi marad: a végső húzási döntés, mert az AI besorol, de hogy mi a minikurzusod magja, azt csak te tudod. És a leállás képessége, mert azt, hogy ez kész, soha nem az AI mondja ki helyetted.
AI-prompt sablon
Másold be egy AI-chatbe (a Claude a claude.ai-on ingyenes, de a GPT vagy a Gemini is jó), töltsd ki a {{...}} változókat, és küldd el. Nincs telepítés, nem kell hozzá technikai tudás. A végleges döntést mindig te hozod meg.
Tananyagszerkesztő lektorként átvizsgálod a minikurzus vázamat.
NEM írod át, csak véleményezel, besorolsz és kérdezel, a döntéseket én hozom.
KONTEXTUS (én töltöm ki):
- A minikurzus egymondatos eredménye: {{eredmeny_mondat}}
- Ideális vevőm és kiinduló tudásszintje: {{avatar_es_szint}}
- A teljes vázam (leckék, kimenetek, fő tartalmi jegyzetek): {{teljes_vaz}}
FELADAT:
1. Ígéretteszt: menj végig minden leckén, és sorold be, MARAD (kell az
eredményhez) / HÚZHATÓ (nem kell) / BÓNUSZJELÖLT (értékes, de nem az
útvonal része). Minden besoroláshoz 1 mondat indoklás.
2. Lyukkeresés: a megadott tudásszintű tanuló fejével jelezd, hol van
ugrás két lépés között, és mi hiányzik.
3. Terjedelem: jelöld meg a leckéket, amik 20 percnél hosszabb videót
ígérnek, és javasolj bontást; a 2–3 percnyieknél beolvasztási célt.
Táblázatos, tömör output. Ne dicsérj, hibát keress.Következő lépés
Frissítsd a Minikurzus-munkalapod Váz szakaszát a végleges leckesorra, és nyiss alatta egy külön listát a bónuszjelölteknek. Ez a két lista együtt a felvételre kész terved.
Hasznos források
- A Google Docs javaslat módja a külső átnézéshez. A lektorod javaslatként módosít, te elfogadod vagy elveted.
- A Notion a bónuszlista nyilvántartására. A kihúzott anyag itt vár a következő termékedre.